إنّ دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية يمثل أحد المفاهيم التربوية الحديثة التي أصبحت جزءاً من السياسات التعليمية في كثير من الدول المتقدمة في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، فقد أكدت المواثيق الخاصة بالمنظمات الحكومية، وغير الحكومية والإقليمية، والدولية، في إعلان الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقات عام 1975 على أن الفئات الخاصة مهما تعددت وتنوعت إعاقتها لديها قابلية ومقدرة للتعلم، والنمو، والاندماج، في الحياة العادية للمجتمع، وأكدت على مبدأ العدالة الاجتماعية، وتكافؤ الفرص بين جميع أفراد المجتمع، وإنّ ذوي الاحتياجات الخاصة يحق لهم التمتع بكافة الحقوق الأساسية التي يتمتع بها الأفراد العاديون ممن هم في مثل أعمارهم الزمنية مهما كانت الإعاقة وشدتها، وتلقي تعليم يتناسب مع احتياجاتهم، واحترام كرامتهم الإنسانية، وعلى النمو الطبيعي، والتمتع بالحياة بشكل طبيعي، والاندماج في المجتمع، والعيش وسط أسرهم ومجتمعاتهم.